活动伊始，教育学部博士二年级的学生、来自坦桑尼亚的Mustafa Suleiman Saleh同学结合个人求学经历，介绍了选择北京师范大学继续深造的原因，并梳理了来华留学申请的时间线，分享了申请材料准备、奖学金申请及邮件沟通中的经验与注意事项。他建议同学们尽早规划，认真核对各项材料要求，同时结合自身研究兴趣了解潜在导师的研究方向，重视研究方向的契合度。

随后，伊拉斯谟MARIHE项目学生、来自埃及的Selim Abdellatif同学分享了自己的项目学习经历与未来安排，介绍了参与项目过程中的个人体验与思考。在交流环节，Selim与本院留学生围绕各自的求学经历和后续学习规划展开互动，增进了对彼此学习背景与发展方向的了解，也展现了国际项目学习对拓展跨文化理解与学术视野的积极作用。

在学术写作分享环节，中心博士二年级的周文伟同学围绕质性研究英文论文的写作与发表，结合论文实例，介绍了摘要、引言、文献综述、研究方法、研究发现、讨论、结论及参考文献等各部分的写作要点，并梳理了从确定研究问题、收集与分析资料到撰写修改、投稿及回应审稿意见的主要流程。他建议同学们重视论文各部分的逻辑衔接，认真了解目标期刊的投稿要求，并通过回应审稿意见不断完善论文。

在随后的互动讨论中，中心留学生结合自身研究经历，对论文写作与发表中的相关问题作出回应和补充，并提出人工智能快速发展背景下个人在学术研究与写作中遇到的困境。伊拉斯谟MARIHE项目学生与中心留学生围绕相关话题继续交流，分享了各自的经验与思考。

此次学术交流活动将留学申请经验、国际项目学习经历与学术写作实践相结合，为中外学生提供了相互学习与交流的机会。通过分享与讨论，同学们加深了对不同求学路径和学术实践的了解，并为今后的学习与研究积累了有益经验。作为伊拉斯谟MARIHE项目在华学习期间的最后一次交流活动，本次活动以学术为媒、以对话为桥，不仅回顾和呈现了项目学习经历与中外学生交流成果，也体现了中心以学术对话促进中外学生互学互鉴、以国际化平台涵养比较教育学术共同体的努力。

供稿：林允康

审核：康云菲