2026年3月28日至4月1日，北美比较与国际教育学会（CIES）第70届年会在美国旧金山举行。本届大会主题为“在分裂的世界中重新审视教育与和平”（Re-examining Education and Peace in a Divided World），通过主旨报告、平行论坛、工作坊等多样的形式，围绕和平教育、教育公平、本土知识生产、教育数字化转型等议题展开深入讨论，旨在推动有意义的对话和批判性反思，致力于促进全球和平、社会凝聚力与正义。

北京师范大学国际教育研究中心滕珺教授及博士研究生龚凡舒赴美参加了本届会议，并在多个平行论坛进行学术报告。

3月28日下午，在平行论坛“全球经验，本土变革：美国与中国语境下教师教育的变革实践”（Global Lessons for Local Change: Transformative Practices in Teacher Education Across U.S. and Chinese Contexts）中，滕珺教授与博士生龚凡舒共同报告了团队研究成果《教师作为教育知识的共同生产者：“日知者”内容分析》（Teachers as Education Knowledge Co-Producers: Content Analysis on Daily Learners），呈现中国一线教师通过反思性写作及对话共同生产实践知识的图景，揭示关键的本土概念及其来源，以及实践知识与理论知识间的相互作用。

3月28日晚，在平行论坛“东亚地区的数字化转型与教育创新”（Digital Transformation and Educational Innovation in East Asia）中，滕珺教授与博士生龚凡舒通过线上方式共同报告了《“国际理解”能否在学校中被成功教学？——来自成都一项合作项目的实证结果》（Can ‘International Understanding’ be successfully taught in schools? – empirical results from a regional university-school partnership project in Chengdu, China），为大学与中小学合作开发国际理解教育课程提供了实证证据。

滕珺教授则对《中国大陆英文高等教育研究中的知识生产图谱：混合方法分析》（Mapping Knowledge Production in English-Language Higher Education Research on Mainland China: A Mixed-Methods Analysis）报告中的政策演进部分进行了深入分析和阐释。

本场论坛特邀加拿大多伦多大学安大略教育研究所的许美德（Ruth Hayhoe）教授担任点评人，她对论坛内容给予高度评价，并提出了未来研究方向，现场观众讨论热烈。

会议期间，我院师生与来自世界各国的研究者进行了友好交流，深化了学术探讨，并展望未来合作。滕珺教授与我院三位校友Wanwisa、Arlyne、Nilo及其研究团队会面交流并互赠礼物。