2026年9月18日至20日，由中国教育学会比较教育分会主办、河南师范大学教育学部承办、河南省教育学会比较教育专业委员会协办的2026年中青年比较教育学者研讨会在河南新乡顺利召开。本次研讨会以“教育强国建设新征程与比较教育的时代使命”为主题，共设9场大会主旨报告和5场分论坛，来自全国各高校比较教育学科专业的中青年教师和研究生代表进行了深入的学术交流。中心刘宝存教授、黄宇副教授、胡昳昀副教授、康云菲博士、黄秦辉博士、牛玄博士以及易学瑾、周文伟、王超男、韩沛言、李晨等师生参加会议。

【中心参会师生合影】

01 开幕式

9月19日上午，研讨会开幕式在河南师范大学物理北楼三楼报告厅举行，中国教育学会比较教育分会理事长、中心刘宝存教授出席开幕式并致辞。刘宝存教授在致辞中对PISA 2025成绩结果进行了回顾，指出全球学习危机、生态危机、地缘政治冲突等全球性议题给教育发展带来的深刻挑战，并对比较教育学科建设提出了展望，鼓励广大中青年学者积极投身学科建设、共担时代使命，预祝大会圆满成功。

【刘宝存教授在开幕式上致辞】

02 大会主旨报告

9月19日上午开幕式后，第一场主旨报告举行，由中国教育学会比较教育分会副理事长王建梁教授、河南省教育学会比较教育分会理事长杨捷教授主持。华东师范大学邓莉教授、河南大学臧玲玲教授、中心胡昳昀副教授、上海师范大学宋佳副教授先后作主旨报告。其中，中心胡昳昀副教授作了题为《世界主要国家科学高中办学模式的制度逻辑与中国路径》的主旨报告，围绕世界主要国家科学高中建设的主要类型展开分析，为科学高中建设与拔尖创新人才培养提供国际经验参照。

【胡昳昀副教授作主旨报告】

9月20日上午，第二场主旨报告在田家炳教育书院819会议室举行，由海南师范大学张德伟教授、陕西师范大学陈玥教授主持。东北师范大学宋强副研究员、长春师范大学付玉红副教授、华南师范大学伍绍杨特聘副研究员、厦门大学齐小鹍助理教授、河南师范大学姜媛媛副教授先后作主旨报告。

03 分论坛

9月19日下午，研讨会分设五场分论坛，分别围绕“教育强国和世界教育中心建设的国际经验与中国方案”“高质量教育体系建设与各级各类教育改革的国际比较”“拔尖创新人才培养的国际比较与我国育人体系优化”“数字教育与智能教育的全球发展态势及中国升级路径”“教育国际化的世界趋势与我国开放互鉴的国际教育合作体系构建”等主题展开研讨。中心多位师生在各分论坛中担任主持人、点评人或发言人。

黄秦辉博士 

中心黄秦辉老师担任分论坛四上半场主持人，并作了题为《东盟高等教育学生区域内流动何以实现？——基于多层治理理论的分析》的报告。报告关注东盟高等教育学生区域内流动的形成机制，基于多层治理理论，从“纵向—横向”关系视角，分析区域性组织、成员国政府与高校分别作为协调者、守门人和共治者的角色与行动，为我国深化区域教育合作提供启示。

黄秦辉老师作分论坛报告并主持】

康云菲博士 

康云菲老师担任分论坛五主持人作了题为《中国社会科学国际知识生产位置变化：What and How？》的报告。报告关注中国中国社会科学领域国际知识生产的历程及其动力机制，透过“结构-实践-想象”框架，结合InCites数据库的实证数据，分析了中国社科领域知识生产位置的历史变化过程及关键节点，并提出导致这一位置演变的“自上而下的想象传递”机制。

【康云菲老师作分论坛报告并主持】

易学瑾博士研究生 

博士生易学瑾在分论坛四作“从碎片化到生态系统构建：帝国理工学院推进数字化转型的实践逻辑”报告，通过剖析帝国理工学院推进数字化转型的实践逻辑，揭示其数字化转型为何以及如何从碎片化阶段转向生态系统构建阶段，以期为我国进一步深化大学数字化转型提供参照。

【博士生易学瑾作分论坛汇报】

周文伟博士研究生 

博士生周文伟在分论坛三作了题为《人工智能赋能考试测评的国际图景与中国路径》的报告，汇报梳理了相关国家教育考试机构及国际组织的实践，发现AI已进入正式考试业务，呈现应用扩大、场景多元与方式转型特征。同时，报告也总结了专业机构牵引、人机协同、多维验证与风险分级的国际经验，据此从研发体系、场景试点、技术标准与治理机制提出中国路径，谈及技术效率不会自动转化为测量质量，需将AI纳入考试专业与公共责任体系，以维护考试的公平与可信。

【博士生周文伟作分论坛汇报】

王超男博士研究生 

博士生王超男在分论坛二作了题为《美国智库关于中美人工智能教育的战略认知与政策建议——以美国安全与新兴技术中心为例》的报告。汇报基于52篇相关报告，发现该智库认为中国人工智能教育呈现全学段推进、研发体系支撑和国家安全议题嵌入等特征，并从扩大教育机会、吸引全球人才、加强高校资源保障等方面提出美国应对策略。汇报进一步指出，其相关叙事具有明显的安全化、战略化倾向，体现出美国智库知识生产与国家战略需求之间的复杂关系，并据此探讨了对我国人工智能教育发展的启示。

【博士生王超男作分论坛汇报】

韩沛言硕士研究生 

硕士生韩沛言在分论坛一作了题为《行动者网络理论视角下我国世界重要高等教育中心建设网络的生成过程、运行困境与优化路径》的报告。报告关注我国世界重要高等教育中心建设过程中多元行动者的协同参与问题，引入行动者网络理论，从网络生成与运行的动态视角出发，分析了政府、高校、科研机构、高层次人才等人类行动者与政策文本、经费拨付机制、绩效评价体系等非人类行动者之间的互动与转译过程。

【硕士生韩沛言作分论坛汇报】

李晨硕士研究生 

硕士生李晨在分论坛五作了题为《地缘政治竞争加剧背景下美国高校国际科研合作安全化机制研究》的报告。报告关注美国高校国际科研合作在地缘政治竞争加剧背景下的安全化进程及其演化机制，透过“制度—组织—网络”三维分析框架，结合安全化理论，分析了美国高校国际科研合作在地缘政治竞争背景下的脱钩与再耦合。

【硕士生李晨作分论坛汇报】

此外，胡昳昀副教授担任分论坛五点评人，对上半场的报告进行了点评与指导。

04 闭幕式

9月20日上午，研讨会闭幕式在田家炳教育书院819会议室举行，由中心黄宇副教授（中国教育学会比较教育分会监事）主持。河南师范大学教育学部副部长苗学杰教授作会议总结，华东师范大学邓莉教授作为下届研讨会举办单位代表致辞。

【黄宇副教授主持闭幕式】

此次参会，中心师生积极发声、深度交流。当前，我国进入“十五五”开局之年，教育强国建设进入夯实基础、全面发力的关键时期，比较教育研究面临新的机遇与使命。未来，中心将继续深耕比较教育领域，鼓励师生立足全球视野、扎根本土实践，持续产出高质量研究成果，为教育强国建设新征程与比较教育学科创新发展贡献力量。

【全体参会人员合影】