2026年9月9日下午和9月11日下午，伊拉斯谟MARIHE项目先后开展两次校外参访活动。项目学生分别走进北京市仁泽高级中学与孔庙和国子监博物馆，从当代中国基础教育实践和中国古代教育文化传统两个维度，近距离观察、体验和思考中国教育。

一、走进仁泽高中：在真实校园中观察中国基础教育

9月9日下午，伊拉斯谟MARIHE项目学生在中心胡昳昀老师带领下赴北京市仁泽高级中学参观交流，中心学生陪同参加活动。仁泽高中副校长张影对师生一行表示欢迎，并带领大家参观校园，介绍学校的基本情况与校园环境。

参访过程中，学生们先后参观了学校食堂、各类教室、体育馆、仁泽书院等场所，并走进教学区域，观摩学生课堂学习情况。从生活空间到教学空间，从运动设施到文化场域，学生们对仁泽高中的校园布局、教学设施和学生日常学习生活有了更加直观的了解。

参观期间，伊拉斯谟MARIHE项目学生对学校完善的设施和良好的学习环境表现出浓厚兴趣，并围绕中国不同学校的校园环境、教学方式和学生学习生活等问题与陪访师生进行了交流。学生们还结合自身的教育经历，对不同国家学校教育的特点进行了比较和讨论，进一步加深了对中国基础教育实践的认识。

二、走进孔庙和国子监：在历史现场中触摸中国教育传统

9月11日下午，作为伊拉斯谟MARIHE项目System in Transition课程的校外实践环节，课程助教林允康与张祎同学带领全体伊拉斯谟MARIHE项目学生前往孔庙和国子监博物馆参观学习。

参观过程中，学生们走进孔庙和国子监，通过历史建筑、文物展陈及相关介绍，了解中国古代教育制度与教育文化的发展历程，进一步认识国子监在中国古代教育体系中的重要地位。作为元明清三代国家最高学府兼教育行政管理机构，国子监不仅承担着人才培养功能，也承载着教育管理、文化传承和礼制象征等多重意义。学生们对中国古代学校教育表现出浓厚兴趣，在历史空间中观察、聆听和提问，对中国古代官学教育、人才培养方式以及尊师重道的教育传统有了更加真切的感受。

三、从“当代学校”到“历史学府”：在比较与对话中拓展教育理解

两次校外参访分别从当代学校教育实践和中国传统教育文化方面，为伊拉斯谟MARIHE项目学生认识中国教育提供了更加直观的学习机会。项目学生表示，他们在仁泽高中看到了一所中国现代学校真实而鲜活的状态：智能技术实验室、数字工作室和室内体育馆等设施，为学生探索兴趣提供了多样化条件；学生们在学习、项目和运动中的专注与快乐，以及教师连接国际学习与在地文化的实践智慧，给他们留下了深刻印象。在孔庙和国子监，学生们被中国传统建筑与传统教育文化深深吸引，所在街区的城市游览也让他们真切地感受到了北京的城市文化。

通过实地观察、交流讨论与文化体验，学生们进一步加深了对中国教育及其历史文化背景的理解，也在比较与交流中拓展了对不同教育体系和教育文化的认识。中心将继续依托伊拉斯谟MARIHE项目，组织更多形式多样的校外参访与文化交流活动，为国际学生搭建走进中国社会、理解中国教育的多元平台，在知行合一中推动中外教育交流与文明互鉴。