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山海无界，研契同心——伊拉斯谟MARIHE项目中外学生学术交流活动顺利举行2026-10-22 -
寰球追踪丨英国将青年学徒制嵌入就业与产业政策2026-10-22 -
中心师生在《人民政协报》发表系列解读PISA2025文章2026-09-27 -
中心师生参加中国教育学会比较教育分会2026年中青年比较教育学者研讨会2026-09-24 -
寰球追踪丨新西兰NCEA替代改革进入课程落地阶段2026-09-20 -
国际教育观察·人工智能专题 || PISA 2029将评价AI素养2026-09-20 -
伊拉斯谟MARIHE项目开展校外参访活动——从仁泽高中到孔庙国子监，在当代实践与历史现场中理解中国教育2026-09-19 -
喜报｜中心两部教材荣获第二届全国教材建设奖一、二等奖2026-09-18 -
薪火相传，共启新程：中心举行2026级新生见面会2026-09-17 -
他是顾明远老师培养的第一个博士，81岁的他眼中的顾老师是这样的……丨榜样2026-09-12 -
赓续教育家精神｜《顾明远口述史》第四版出版2026-09-12 -
顾明远先生的这五年2026-09-10 -
顾明远：祝第42个教师节老师们快乐！2026-09-10 -
北京师范大学国际教育研究中心肖甦教授访问美国加州大学圣迭戈分校2026-09-06 -
前沿导读丨终身学习如何被看见？——OECD发布《开发终身学习测量框架的概念基础》2026-09-06 -
国际教育观察·人工智能专题 || 资源有限，数字教育如何真正普惠？——非洲的自主探索、场景适配与区域行动2026-08-30 -
寰球追踪丨德国小学全日制教育与照护法定权利自2026年8月起生效2026-08-26 -
前沿导读｜如何让转行教师站稳讲台？——OECD对“第二职业教师”培训、学校融入与留任的研究2026-08-19 -
中心教师代表团赴加拿大西安大略大学开展学术交流活动2026-08-18 -
寰球追踪丨美国收紧国际学生停留规则2026-08-15
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